SEL-Lab
SEL-Lab sosyal ve duygusal öğrenmeyle ilgili çalışmalarımızı planladığımız ve yürüttüğümüz bir araştırma laboratuvarıdır. Alandaki araştırmalara ve kaynaklara da SEL-Lab'te yer veriyoruz.
Çocuklukta Sosyal ve Duygusal Öğrenme
Nedir? Neden önemli? Nasıl gelişir?
Boğaziçi Üniversitesi Çocuk, Aile ve Eğitim Çalışmaları Serisinin ilk kitabı "Çocuklukta Sosyal ve Duygusal Öğrenme" yayınlandı! Editörlüğünü Doç. Dr. Mine Göl-Güven'in yaptığı kitabı Yeniinsan Yayınevinden edinebilirsiniz.
Alternatif Eğitim Dergisi 15. Sayısı
Sosyal ve Duygusal Öğrenme
Sosyal ve duygusal öğrenme ile ilgili bir çok konunun akademisyenler, araştırmacılar, öğretmenler, alanda uygulamacılar tarafından ele alındığı 15. sayıya ulaşmak için aşağıdaki linki kullanabilirsiniz.
Sosyal ve Duygusal Öğrenme Becerileri
TUSİAD Raporu
Barış Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi üyeleri ile birlikte hazırlanan bu rapor Sosyal ve Duygusal Öğrenme alanında yayımlanan ilk kapsamlı yayınlardan biri. Linkten detaylara ulaşabilirsiniz.
Sosyal ve Duygusal Öğrenme İkinci Kitabı Çok Yakında
Kitabın bölümleri ve yazarları
SDÖ: Kültürel, Kavramsal ve Teorik Bakış Açısı, Zehra Kaplan
Ben ve Diğeri: SDÖ’ye Zihin Kuramıyla Bir Bakış, Sena Tepebağlı
Bağlanma ve SDÖ ile İlişkisi, Beyza Şirvan Ayaz
Kapsayıcı Eğitim için SDÖ, Merve Başat
Özel Eğitime Gereksinimi olan Çocuklar için SDÖ, Güneş Ezgi Demirci
Özel Yeteneği olan Çocuklar için SDÖ, Aybüke Balcı
STEM ve SDÖ: Bilimsel Bakış için SDÖ, Burcu Şanlı Karmaz
Matematik Öğrenmeye Karşı Tutumda SDÖ’nün Etkisi, Arife Şahin
Dijital Medya Kullanımı ve SDÖ, Şeyda Erdem
SDÖ ve Üniversite Eğitimi, Betül Sarı
SDÖ’nün İş Hayatına Hazırlamadaki Rolü: Lions Quest Lise Programı İncelemesi, Zeynep Aykul Yavuz
SDÖ Çerçevesinde Öğretmen Eğitimi, Yağmur Uysal
Okul Yöneticileri için SDÖ, Özge Dal
SDÖ Uygulamaları ve Değerlendirmeleri, İlayda Kılıç,
COVID-19 Zamanlarında Çocukların Esenliğini SDÖ ile Sağlamak, Gizem Alvan
Yazılar
ÖRAV ve Ashoka işbirliği ile Fark Yaratan Beceriler:
ÖRAV ve Ashoka işbirliği ile Fark Yaratan Beceriler: Öğrenme ortamında Sosyal ve Duygusal Öğrenme Eğitimi
OECD Raporu İncelemesi
OECD'nin Sosyal ve duygusal öğrenme üzerine yaptığı araştırmanın sonuçlarının değerlendirildiği yazıya buradan ulaşabilirsiniz.
Çocukların Esenliği
Çocukların esenliğini sağlamak için yetişkinler ne yapmalı? Bu yazıya göz atabilirsiniz.
Başarının Anahtarı SDÖ
SDÖ hakkında bilgi edinmek için temel bir yazı. Buradan ulaşabilirsiniz.
Çoğu zaman hayatın içinden öğrenmek lazım
Oscar Ödül Töreninde Will Smith'in Chris Rock'ı tokatlaması: SDÖ ile ne ilgisi var? Buradan öğrenebilirsiniz.
SEL-Lab Çalışanları
Pelin Soydan
Boğaziçi Üniversitesi Erken Çocukluk Eğitimi bölümünde yüksek lisans öğrencisiyim. Koç Üniversitesi Dil ve Biliş & Dil ve İletişim Gelişimi lablarında araştırma stajyeri olarak çalıştım. Şu sıralar MEF Üniversitesi Bilişsel Akademi Laboratuvarı tarafından yürütülen KULE Projesi'nde eğitim gönüllüsü olarak çalışmalarımı sürdürüyorum. Gelişim psikolojisi ve özellikle sosyal duygusal öğrenme literatürünü takip etmekten hoşlanıyorum. İlgi alanlarım uzamsal zeka, metafor anlayışı, yaratıcılık, karşılıklı yarar ve ahlak/değerler gelişimi.
Fetiye Erbil
Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Hazırlık Birimi’nde öğretim görevlisiyim. Öğrenme Bilimleri doktora adayıyım. Okulöncesi öğretmenlerinin sosyal duygusal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir öğretmen öğrenmesi topluluğu üzerine doktora tezimi yürütüyorum. Lisans derecemi 2011 yılında Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi bölümünden, yüksek lisansımı Boğaziçi Üniversitesi İlköğretim Yüksek Lisans programından aldım. Akademik çalışmalarım ve ilgi alanlarım arasında; sosyal duygusal öğrenme, öğretmen öğrenmesi, erken çocukluk eğitiminde program geliştirme, çocuk hakları, çocuklarla araştırma yöntemleri ve eğitim politikaları bulunmaktadır. Öğretmenlere ve okul yöneticilerine yönelik sosyal duygusal öğrenme, olumlu okul/sınıf iklimi eğitimleri veriyorum. Lions Quest Yaşam Becerileri Programı öğretmen eğitimcisiyim. İBB Yuvamız İstanbul okulöncesi eğitim birimlerinin erken çocukluk eğitimi programını geliştiren ve öğretmen eğitimlerini veren ekipte yer almaktayım.
İsminur Yılar
Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programı 4. Sınıf öğrencisiyim. 4 – 12 yaş çocuklarla, yaptığı stajlar süresince birebirde çalışma fırsatı bulmuştur. Çocuk hakları savunu çalışmaları yürüten AÇEV bünyesinde, Gözlem ve Değerlendirme departmanında staj yapıyorum. Çocuklarla çalıştığım süreçte sosyal duygusal öğrenmenin önemini fark ettim ve bu alandaki çalışmaları desteklemek için SEL-Lab'a katıldım. Sosyal duygusal öğrenme, erken çocukluk döneminde bilişsel gelişim ve eğitimde teknolojinin kullanımı akademik ilgi alanlarım.
Gözde Begüm Erol
Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği programı 4. sınıf öğrencisiyim. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Kulübü bünyesinde eğitimde fırsat eşitliği ilkesine dikkat çekmeye ve öğretmen adaylarının motivasyonlarının güçlendirilmesine yönelik eğitim ve seminerlerin düzenlenmesine katkı sağladım. IBB Yuvamız İstanbul’un proje değerlendirme raporu için araştırma gözlemciliği yaptım. Aralık 2021’den beri Anne Çocuk Eğitim Vakfı’nın Erken Çocukluk Eğitimi biriminde stajyer olarak çalışıyorum. Akademik ilgili alanlarımın başında erken müdahale programları, çocuk hakları ve öğretmen güçlendirme çalışmaları gelmekte. Sosyal duygusal öğrenmeye karşı ilgim barış eğitimine giriş dersinde başladı. Bu alanda ilgimi en çok çeken konular; sosyal duygusal öğrenme ve kapsayıcı eğitim, okul ikliminde sosyal duygusal öğrenmenin önemi ve öğretmenlerin sosyal duygusal öğrenme becerileri.
Gizem Alvan
Lisansımı Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Programından 2010 yılında, yüksek lisansını Orta Doğu Teknik Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanından aldım. Özel okullarda öğretmen ve yönetici olarak çalıştım. 2019 yılında çocuklar ve danışmanlık konularına olan ilgim nedeniyle İstanbul Kent Üniversitesi’nde Klinik Psikoloji yüksek lisans eğitimi alırken oyun terapisi konusunda IPA eğitmenlerinden eğitimler aldım. Dışavurumcu sanat terapisi, kum tepsisi ile sembolik ve sanatsal psikolojik çalışmalar üzerine odaklandım. Boğaziçi Üniversitesi Öğrenme Bilimleri doktora programında eğitimime devam ediyorum. Akademik çalışma ve ilgi alanlarım; oyun, çocuklarla psikolojik danışmanlık, oyun terapisi, aile tutumları, ailelerle rehberlik, eğitim ortamları tasarımı, çocuk katılımı ve çocuklarla araştırma, sosyal duygusal öğrenme, öğrenme ve gelişime uygun eğitim uygulamaları kapsıyor. Ayrıca akademik ve sosyal alanlarda öğretmen ve ailelere yönelik eğitimlerde görev almaktayım.
Zehra Kaplan
Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Programından 2012’de mezun oldum. Çeşitli özel kuruluşlarda okul öncesi öğretmenliği ve okul öncesinde yabancı dil öğretmenliği yaptım. Yüksek Lisansımı, geliştirdiği “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği” tezim ile İstanbul Üniversitesinde tamamladım. Yıldız Teknik Üniversitesi’nde Sınıf Öğretmenliği yüksek lisans programını “Açık Hava Oyunlarının İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi” tezim ile yaptım. Eğitim kitaplarında çevirileri bölümlerim var. Boğaziçi Üniversitesi Öğrenim Bilimleri doktora programında eğitim sürecime devam ediyorum. Akademik çalışma ve ilgi alanlarım; sosyal duygusal öğrenme, sınıf yönetimi, oyun ve akademik başarı, öğretmen-çocuk etkileşimi, okul öncesi yıllarda dil eğitimi konularını kapsıyor.
Beyza Nur Küçük
TOBB ETÜ psikoloji 4. sınıf öğrencisiyim. ODTÜ Çocuk Gelişimi Laboratuvarı ve Çocuk ve Ergen Gelişimi Laboratuvarlarında araştırma stajyeri olarak çalıştım. Çeşitli TÜBİTAK projelerinde de araştırma stajyeri olarak yer aldım. Şu anda Barış Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde araştırma stajyeri olarak çalışmaya devam ediyorum. İlgi alanlarım gelişimsel psikoloji ve eğitim psikolojisi. Özellikle erken çocuklukta sosyal duygusal gelişim, sosyal duygusal öğrenme, anne babalık, olumsuz çocukluk deneyimleri, davranışsal bağımlılıklar gibi çeşitli konulardaki araştırmalara ilgim var.